職業技術教育面臨的挑戰

隨著科學技術的發展,新的工作崗位不斷湧現,對複合型人才的需求也在不斷增加。商業和商業界要求職業技術學校提供更靈活、有效和先進的培訓計劃。職業技術學校要以技術進步和由此產生的需要為中心,迅速適應當地勞動力市場的需求,開設相應的課程和培訓項目。目標和教學方法與最新技術保持同步。這些都是美國職業技術教育面臨的挑戰,也為發展提供了機遇。

大學 資助計劃,為有經濟需要的同學提供大學學費資助、宿舍費用減免或其他範疇支援等。而大學的獎學金計劃,則根據學生的學業成績、課外活動、社會服務及其他由捐贈者訂定的條款而頒發。有關詳情,請瀏覽教大網頁。

由於聯邦政府近年來的減稅措施,政府對學校的投資受到了直接影響。職業技術學校需要大量的設備投資,在學校預算支出中,購置或升級設備的支出不到10%,也影響到學校的教學質量。

啟示與借鑒

注重職業技術教育對經濟發展的直接影響。美國職業技術教育的一個主要目標是進一步擴大職業技術教育在經濟發展中的作用,因為職業技術教育的規模和水平影響著產品質量,經濟效益和經濟發展。

關注畢業生就業跟蹤調查。職業技術教育與就業密切相關,畢業生就業狀況如何直接影響辦學效益。美國職業技術學校重視對畢業生就業狀況及其專業和職業的及時了解。為今後的職業培訓計劃和課程設計及教學評估改革提供信息和數據,為學生就業提供更好的指導。

這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

啟示三、在於重視與工商企業界的合作關系。美國的職業技術學校和企業之間主要是一種互利的供求關系。企業為學校提供人才需求信息和設備資源,學校為企業培養技術人才。各學校聘請工商企業界人士擔任學校顧問,幫助學校設計和更新課程、評估檢查教學活動、向學校提供信息;學校則經常向企業了解其崗位需求和社會需要的專業,作為評估學校教學效果的參考,使學校與企業之間形成一種互惠互利的供需關系。

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